লিসা মার্শাল দ্বারা

আজকের স্কুলের বাচ্চাদের প্রায় এক-চতুর্থাংশ হ'ল হাতের লেখা নির্দেশনা তাদের বাবা-মা পেয়েছে, এবং অনেকেই কখনও কার্সিউশ শিখতে পারে না, ধন্যবাদ কম্পিউটারের উত্থান এবং নতুন শিক্ষার নির্দেশিকা যা কল্যাণমূলকতাকে জোরদার করে। এটি কিছু শিক্ষক এবং মস্তিষ্ক গবেষককে নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে, যারা বলে যে কাগজে পেন্সিল রাখা, মেমরি, মনোযোগ, মোটর দক্ষতা এবং ভাষাতে কীভাবে কীবোর্ডকে মুষ্ট্যাঘাত করে এমন মস্তিষ্কের সার্কিটগুলিকে উদ্দীপিত করে।

ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা মনোবিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক পিএইচডি ভার্জিনিয়া বার্নিংজার বলেন, "এই ধারণাটি আমরা কম্পিউটার যুগে বাস করি এবং আমাদের আর হাতের লেখা প্রয়োজন নেই।"

Preschool মস্তিষ্ক Priming

ইন্ডিয়ানা বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানী ক্যারিন জেমস, পিএইচডি সম্প্রতি প্রিন্স স্কুলে পড়ার আগে এবং পরে প্রিন্টিং বা টাইপিংয়ের মাধ্যমে অক্ষর তৈরি করতে শিখেছেন। পাঠের আগে, শিশুদের একটি র্যান্ডম আকৃতি এবং একটি চিঠি মধ্যে ডিক্সার পারে না, এবং তাদের মস্তিষ্কের প্রতিটি অনুরূপ প্রতিক্রিয়া। তারা একটি চিঠি হস্তান্তরিত করতে শিখেছে, মস্তিষ্কের অঞ্চলে তারা একটি শিক্ষিত প্রাপ্তবয়স্ক মধ্যে যেমন অক্ষর দৃষ্টিশক্তি জাগ্রত পড়ার জন্য প্রয়োজন। একটি চিঠি লিখতে শেখার কোন ধরনের পরিবর্তন ফলিত।

জেমস সন্দেহ করে যে, একটি কীবোর্ডে নিখুঁত একটিকে চিট করার পরিবর্তে, একটি পলাতক চিঠি অনুশীলন করা এবং তার পরে একটি শিশুটিকে আরও ভালভাবে সনাক্ত করতে সহায়তা করে। বহু গবেষণায় দেখানো হয়েছে যে প্রি-স্কুলে যারা হস্তাক্ষর অনুশীলন করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভাল পড়েন। কিন্তু বেনিফিট সেখানে শেষ না।

হস্তাক্ষর এছাড়াও ঘনত্ব প্রয়োজন এবং একসঙ্গে কাজ করার জন্য মোটর সমন্বয়, দৃষ্টি, এবং মেমরি জন্য দায়ী মস্তিষ্কের সার্কিট শেখায়। জেমস বলেন, "ভবিষ্যতে যদি আমরা সম্পূর্ণভাবে শিক্ষাক্ষেত্রে হাতের লেখা লেখার ব্যবস্থা নেব, তবে আমি চিন্তা করি যে শিশুদের বিকাশের উপর প্রকৃত নেতিবাচক প্রভাব পড়তে পারে।"

লংহ্যান্ড মান

সঠিক সময়, অভিশাপ এছাড়াও কিছু অনন্য সুবিধার সঙ্গে আসে। বার্নিংরের গবেষণায় বলা হয় যে কার্সাইয়ের মাধ্যমে তাদের চিঠিগুলিকে লিঙ্ক করা বাচ্চারা সেই শব্দগুলিকে কীভাবে দেখে এবং ভাল স্পেলার হিসাবে শেষ হয়ে যায় সে সম্পর্কে আরও ভাল হ্যান্ডেল পায়। ক্রুসিভ তাদের ব্লক হ্যান্ডট্রাইটিং বা টাইপিংয়ের মাধ্যমে তাদের চিন্তাধারা দ্রুত লেখার অনুমতি দেয় (অন্তত সপ্তম গ্রেড পর্যন্ত, যখন তাদের মস্তিষ্ক দ্রুত দুই হাতে হস্তান্তরের টাইপ পরিচালনা করতে যথেষ্ট পরিপক্ক হয়ে যায়)।

জেমস বলেন, "আমি সবসময় আমার নিজের ছাত্রদের হাতে লেখা নোট নিতে উত্সাহিত করি।"

ক্রমাগত

ধাপে ধাপে লেখা

শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী ভার্জিনিয়া বার্নিংর, পিএইচডি, বিভিন্ন লেখার সরঞ্জামগুলি উপস্থাপনের জন্য এই নির্দেশিকাগুলি প্রদান করে:

প্রাকস্কুল
কাদামাটি, মৃৎপাত্রের স্ট্রিং, মাজের মাধ্যমে কাজ করে এবং অক্ষর তৈরির জন্য তীরযুক্ত বিন্দুগুলিকে সংযুক্ত করে মোটর দক্ষতা শক্তিশালী করুন।

কিন্ডারগার্টেন দ্বিতীয় গ্রেড
মাস্টার ব্লক অক্ষর।

তৃতীয় থেকে চতুর্থ গ্রেড
শিখা শিখুন।

পঞ্চম শ্রেণী
স্পর্শ দ্বারা টাইপ প্রবর্তনের সময় হাত দ্বারা লিখতে অবিরত (শুধু শিকার এবং peck নয়)।

অগ্রগামী
অনেক ট্যাবলেট সরাসরি কলম বা লেখনীর সাথে স্ক্রিনে লেখার অনুমতি দেয়। হাত দ্বারা লেখা মানে প্রযুক্তি ব্যবহার করে না।